Identificare, tra il personale della scuola, un piccolo gruppo di persone o “task force”, risulta essere la modalità più efficace di lavoro. Le persone coinvolte dovranno avere le seguenti caratteristiche:
Inizialmente questa taskforce dovrebbe avere un compito definito e limitato nel tempo: lavorare per creare una scuola più consapevole dei processi di attaccamento in bambini che hanno vissuto esperienze traumatiche. Definire i compiti aiuterà a mantenere l’obiettivo, senza lasciare che si ampli a tal punto da non poterlo più affrontare efficacemente.
Il team dovrebbe coinvolgere:
Le nostre vite sono già piene di impegni e nessuno vuole partecipare alle riunioni per il gusto di farlo. È utile individuare il contributo di ciascuno, di volta in volta, e il modo migliore per farlo.
Aspetti chiave da considerare:
Pensate poi insieme a chi contribuisce ad approfondire ciascuno di questi temi e competenze e quando sono necessarie:
Il gruppo deve tenere aggiornati tutti i membri della scuola sul lavoro svolto, in modo che il personale senta che il cambiamento viene fatto con e non per loro. E’ importante inoltre consultarsi con i genitori adottivi e affidatari. Ciò è fondamentale se la task force non include questi genitori adottivi (anche se dovrebbe esserne componente irrinunciabile), ma è comunque riconoscere che la voce di un genitore adottivo o affidatario non è rappresentativa della voce di tutti.
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